四川自考大学语文考点（六）

　　四川自考大学语文考点（六）

　　论证方法

　　1、分类(先想大类再想小类)

　　归纳法、例证法、概括法、

　　论证方法、比较法、类比法、对比法、演绎法

　　2、区分

　　(1)归纳法:通过分析具体事例或若干分论点﹐从而得出一个结论

　　A例证法:

　　一般人根本不了解文字和思想情感的密切关系﹐以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字﹐就同时更动了思想情感﹐内容和形式是相随而变的。//提出观点姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树﹐僧推月下门"两句，劝他把"推"字改成"敲""字。……在文字上推敲﹐骨子里实在是在思想情感上推敲"//例举贾岛推敲的故事来论证观点。—选自《咬文嚼字》

　　B概括法:

　　如何避免愚蠢见解的方法。/I总观点第一层面讲科学的认知态度。……第二层面讲听取不同意见。……第三层面阐明客观世界的复杂性和不确定性。……1/三个分论点—选自《如何避免愚蠢的见识》

　　(2)比较法∶事物之间的比较

　　A对比:同类事物相反或相对性质

　　狗彘食人食而不知检﹐涂有饿莩而不知发B类比:非同类事物相同或相似性质

　　人死，则曰﹐'非我也﹐岁也'。是何异于刺人而杀之﹐曰，'非我也,兵也?'

　　(3)演绎法

　　例A∶一个人的心理习惯如果老是倾向"套板反应"，他就根本与文艺无缘﹐因为就作者说，"套板反应"和创造的动机是仇敌﹔就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣.　　—选自《咬文嚼字》

　　套版反应是文艺创造动机的仇敌，→(大前提)

　　一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”→(小前提)他就根本与文艺无缘。→(结论)

　　例B:《书》曰:“满招损﹐谦得益。”→选自《五代史伶官传序》

　　满招损,谦得益→(大前提)

　　李存勖骄傲/李存勖谦虚→(小前提)李存勖亡国/李存勖兴国→(结论)

　　议论文中引进普遍原理或名家名言的地方，一般都是运用演绎论证方法来证明论点的。

　　2、间接抒情(意象表现的种类)(先想大类再想小类﹐抓住最突出的抒情方法)自然天成:采菊东篱下,悠然见南山

　　融情入景:娟娟兮秋风,洞庭波兮落叶下借景抒情

　　江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴

　　移情于景:行宫见月伤心色,夜雨闻铃断肠声因情造景:鸟何萃兮葫中?髻何为兮木上?

　　借事抒情:描述社会人事溯涧从之，溯游从之

　　间接抒情借举止抒情︰表情和举止停杯投箸不能食﹐拔剑四顾心茫然借比喻抒情:芙蓉如面柳如眉梨花一枝春带雨

　　借象征抒情:在水一方春又归去丁香姑娘

　　欲登黄河冰塞川,将登太行雪满山

　　借典故抒情:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边

　　【结尾】以上就是“四川自考大学语文考点（六）”的相关内容，想要了解更多四川自考的相关资讯，敬请关注四川自考网【微信公众号】还可以加入四川自考网【微信交流群】和其他小伙伴一起交流备考哦!